无限法则激活码领取 | 設為首頁  加入收藏 訂閱本站
无限法则激活码领取教育資訊 → 學困生幫扶計劃及措施

无限法则女角色玲:學困生幫扶計劃及措施

无限法则激活码领取 www.ymoyw.icu 來源:qq421046055 發布時間:2015-04-21 21:11:57

這是一篇關于學困生,學困生幫扶措施,學生幫扶措施的文章。我制度了以下的幫扶措施。 一、學困生形成原因情況分析 教師是學生的引路人,教師是學生的好朋

无限法则激活码领取 www.ymoyw.icu 年度學困生幫扶工作計劃

一、總體要求:

以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想,進一步探索教育教學工作的針對性和實效性,樹立以人為本的思想,面向全體學生,最大限度地發揮每一個學生的潛能,尤其是開發學困生的潛能,努力教育和幫扶“學困生”,使其得到轉化。特制訂本計劃。

二、具體做法:

㈠建立制度,明確職責。

根據上級有關文件要求,結合我校實際,在原有的“學困生”、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的基礎上,進一步強化機制,建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。

1、建立“學困生”個人檔案。

以班級為單位,對學生進行全面調查,認真排查“學困生”現狀,按學習、行為規范等學困狀況排查分類,建立個人檔案。

2、制定“學困生”結對幫扶制度。

對已確認的“學困生”,各班分類組織安排結對幫扶,實行承包責任制,行政人員包班級,班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標,責任落實到人。

3、強化跟蹤流程管理。

對于“學困生”的轉化工作,各班級要實行跟蹤調查反饋制度,建立“學困生”轉化情況記載簿,建立學困生流程管理記錄,對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查,及時鼓勵與引導,揚長避短,防微杜漸。

㈡注重方法,開展活動。

在轉化“學困生”工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學活動,對“學困生”,教師要真心愛護,要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學困生”的人格,堅持多鼓勵、多正面引導,切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經”,即:立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽、民主的師生關系,消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。

1、因材施教,重視學習輔導。

在轉化“學困生”工作中,教師要更新傳統的教學觀念和方法,對“學困生”進行分類教育,分層教學,因材施教。教師要深入了解學生,用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”,在教學的各個環節要堅持“四個優先”,即“優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚”,特殊照顧“學困生”,并根據需要經常給他們開小灶,缺鈣補鈣,缺鐵補鐵,著力提高“學困生”學習興趣和成績。

2、增強班集體凝聚力,開展學生互助活動。

良好的班集體,和諧的學習環境,往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,減輕“學困生”的心理壓力,確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強自信。

3、發現閃光點,讓學困生嘗試成功的喜悅。

在轉化學困生工作中,教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點,堅持“五個一點”,即:多一點愛心,多一點鼓勵,多一點點撥,多一點表現機會,多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗,在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求,對“學困生”中進步快,某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵,期中階段,評選“班級十星”,讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗,使學困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學困生”學有榜樣,趕有目標。學期末,對“學困生”成績提高較快的評為“學業進步生”,對思想品德進步較大的評為“品德優秀生”,予以表彰。

4交流總結,評比考核。

首先,建立“學困生”轉化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉化“學困生”的交流會,及時掌握各班級教育對象的動態,研究教育手段和方法,做細幫扶工作,并在此基礎上不斷總結幫扶經驗,及時交流推廣,將學困生轉化工作納入教師考核方案中,與班主任的考核掛鉤,與教師的評優和職稱評定掛鉤,對轉化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵,對轉化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制,切實保證教育和轉化學困生工作落到實處,收到實效。

流河中學

2009.9

學困生形成原因情況分析

1、學困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監管不利。(如:馬勇同學,家長從不過問該生的學習情況。)

2、學困生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求。(如:有時為了完成當天的作業,讓學困生找作業。)

3、學困生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。(有些學生騙家長以學校買資料為由獲得金錢)

4、其它智力因素

不少聰明的學生怕吃苦,怕經受挫折,經受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產生變態心理,總認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進雙差生行列。

學困生幫扶計劃及措施由一起去留學 ( 无限法则激活码领取 www.ymoyw.icu )編輯整理,轉載請保留出處